Зір представляє собою один з найбільш інформаційних джерел формування уявлень особистості про соціально-природного навколишнього середовища, відповідно, будь-яке порушення зорових функцій призводить до відхилень у фізичному і психологічному розвитку індивідуума. Зорові функції виділяють п’ять основних функцій зору:
- функція центрального зору, що забезпечує можливості сприйняття об’єктів малих розмірів, їх кольору, форми;
- функція периферичного зору – сприйняття великих об’єктів і навколишнього фону, активізується в сутінках, призначене для орієнтування в просторі;
- функція бінокулярного зору – бачення двома очима, здатність просторового сприйняття, рельєфу, обсягу предметів;
- функція світловідчуття;
- функція відчуття кольору.
Зауваження: Порушення будь-якої із зазначених функцій супроводжується порушеннями загального психічного розвитку особистості, вимагає надання професійної корекційної допомоги. Основні завдання адаптивного виховання дітей з порушеннями зору Як основні завдання адаптивного фізичного виховання виділяють наступні:
- виховання гармонійно розвиненої особистості дитини;
- зміцнення загального стану здоров’я;
- розвиток емоційно-вольової, мотиваційної сфер;
- навчання життєво важливих навичок, умінь;
- розвиток фізичних якостей.
Основними корекційними завданнями адаптаційного фізичного виховання виступають наступні:
- охорона, розвиток сохранного зору;
- розвиток збережених аналізаторів;
- розвиток зорового, просторового сприйняття;
- зміцнення м’язової системи очей;
- корекція скутості, обмеженості рухів;
- корекція недоліків фізичного, психологічного розвитку, обумовлених депривації зору;
- зміцнення опорно-рухового апарату;
- корекційно-компенсаторская розвиток м’язово – суглобового відчуття;
- активізація серцево-судинної системи; розвиток когнітивних, комунікативних процесів;
- розвиток міжпредметних знань.
Вправи, які застосовуються в практиці корекційної роботи В даний час в педагогічній науці накопичений багатий арсенал фізичних вправ, що дозволяють досягати поставлених цілей, домагатися вирішення поставлених корекційних і розвиваючих завдань.
Виділяють наступні групи вправ:
- Пересування: підскоки, біг, ходьба;
- Загально-розвиваючі вправи, які можуть виконуватися без предметів або з предметами;
- Фізичні вправи, спрямовані на зміцнення склепінь стоп;
- Фізичні вправи, спрямовані на розвиток м’язово-зв’язкового апарату, його зміцнення;
- Фізичні вправи, спрямовані на розвиток всіх систем функціонування організму;
- Фізичні вправи, спрямовані на розвиток координаційних навичок – складні, комбіновані руху, включаючи роботу з тренажерами;
- Фізичні вправи, спрямовані на розвиток точності рухів;
- Подолання перешкод;
- Фізичні вправи, спрямовані на релаксацію, розслаблення м’язів;
- Спеціальні вправи, спрямовані на розвиток навичок і вмінь орієнтування в просторі на підставі сохранного зору, збережених аналізаторів;
- Фізичні вправи, спрямовані на розвиток дрібної моторики;
- Зоровий тренінг;
- Плавання.
